El Departamento de Educación del Estado de Maryland dice que las Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore tienen una tasa de deserción del 20,8%, en comparación con el promedio del estado del 9,87%.
Razones del aumento de la deserción escolar
Las Escuelas de la Ciudad de Baltimore dicen que la tasa de deserción escolar está experimentando un aumento debido a la pandemia de COVID, y agregan que los estudiantes que comenzaron la escuela secundaria durante la pandemia no estaban recibiendo tantos servicios integrales a través del aprendizaje virtual.
Los funcionarios del distrito llamaron a esto un «aumento» y los datos del estado muestran que la tendencia ha ido aumentando desde 2021, cuando la tasa de deserción escolar del distrito era del 12,51%.
«Recientemente vimos un aumento repentino, así que cuando comparamos esto con los estudiantes que cursaban o ingresaban a la preparatoria en ese momento… Aquellos estudiantes que cursaron virtualmente noveno grado no tuvieron una experiencia similar», dijo la Dra. Taniisha Swinton-Buck, subdirectora académica de las Escuelas de la Ciudad de Baltimore. «Tuvimos que incorporar lo que extrañaban a su experiencia una vez que incorporaron la enseñanza presencial».
En comparación con otros distritos del centro de Maryland, la tasa de deserción escolar de la ciudad de Baltimore es la más alta. Sin embargo, el Departamento de Escuelas de la Ciudad señala que muchas familias del distrito necesitan servicios y apoyos adicionales para que sus hijos puedan completar sus estudios.
El condado de Baltimore tiene la segunda tasa de deserción escolar más alta del centro de Maryland, con un 12,18 %. El condado de Anne Arundel tiene una tasa de deserción del 7,39 %, y el condado de Harford, del 5,71 %. Tanto el condado de Howard como el de Carroll tienen tasas de deserción inferiores al 5 %.
¿Qué está haciendo el distrito para mejorar?
En el noroeste de Baltimore, la directora Ninia Mouzone comenzó a trabajar en Forest Park High School durante la pandemia.
Ella dice que su administración se enfocó primero en los estudiantes de noveno grado, implementando el programa «On Track to Graduate», que brinda servicios integrales educativos, emocionales y profesionales a los estudiantes.
Desde entonces ha ampliado este enfoque a toda la escuela.
«Hacemos todo lo posible para asegurarnos de que nuestros estudiantes comprendan lo que significa el éxito y tengan un plan para alcanzarlo», dijo Mouzone. «Cuando llegué, el 33.3% de nuestros estudiantes de primer año no se matriculaban en décimo grado sin necesidad de remediar créditos. El año pasado, el 82.7% de esos estudiantes de primer año ingresaron a décimo grado sin incidentes».
Mouzone dice estar entusiasmada con el cambio que ha experimentado su escuela en seis años. Su escuela cuenta con psicólogos, consejeros y asesores profesionales para trabajar con los estudiantes.
Las Escuelas de la Ciudad afirman que los primeros seis meses de noveno grado son un momento crucial en el que el distrito busca brindar apoyo integral al estudiante. También señalan que es necesario involucrar a las familias y los cuidadores para garantizar la permanencia de los estudiantes en la escuela.
A medida que se asignan más dólares estatales a los distritos escolares, City Schools dice que después del COVID solo ha incrementado sus apoyos, que incluyen especialistas en sitios comunitarios y programas de recuperación de créditos.
El distrito dice que su objetivo es romper el ciclo de deserción escolar y dar a los estudiantes un futuro más brillante después de la escuela secundaria.
«Cuando la gente habla de la ciudad de Baltimore, quiero que sepan que estamos trabajando arduamente y con diligencia para asegurarnos de que nuestros estudiantes y familias tengan lo que necesitan, independientemente de los otros espacios que no siempre han necesitado expectativas de apoyo», agregó Swinton-Buck. CBS News
Más noticias: “NO TE OLVIDES DE MÍ” El libro que rompe el silencio sobre los presos políticos olvidados en Venezuela
